“Es un deber de los seres humanos cuidar y proteger nuestro ambiente para así tener un futuro mejor teniendo en cuenta que somos nosotros mismo los que dañamos nuestro planeta.”
Tovar Orta Samarys Carolina
Lo Ontológico; El problema de la contaminación ambiental no es solamente un caso originado por las grandes industrias sumergidas en los beneficios a corto plazo causados por la producción tecnológica, es un problema que tiene sus raíces en la comunidad. En sentido a estos aspectos, se tiene que con el desarrollo de estas estrategias se podrá obtener buenos resultados dentro de la institución y se busca promover niveles de conciencia para así fomentar nuevos valores de concientización ambientalista en los ciudadanos dentro de la sociedad .En atención a la problemática expuesta, se plantean las siguientes interrogantes:¿Cuál será el nivel de conocimiento que posee los estudiantes de 1er año sección “A” del Liceo Antonio Estévez sobre la Cultura del Reciclaje de Desechos Sólidos?,¿Qué estrategias utiliza el docente de Estudios de la Naturaleza para fomentar la cultura del reciclaje de desechos sólidos en loes estudiantes de 1er año sección “A” del Liceo Antonio Estévez de Calabozo estado Guárico?
Gnoseológico: La Teoría de (Park, 1975) sobre el hecho de que aprender es por naturaleza un fenómeno social; en el cual la adquisición del nuevo conocimiento es el resultado de la interacción de gente que participa en un diálogo. En efecto aprender es un proceso dialéctico y dialógico en el que un individuo contrasta su punto de vista personal con el de otro hasta llegar a un acuerdo. También se puede incluir el diálogo íntimo y personal con uno mismo.
Teleológico: Proponer estrategias ambientales para el fomento del reciclaje de desechos sólidos dirigidos a los estudiantes del 1er año sección “A” del Liceo Antonio Estévez de Calabozo Estado Guárico.
Diagnosticar el nivel de conocimiento que poseen los estudiantes de 1er año sección “A” del Liceo Antonio Estévez sobre la cultura del reciclaje de desechos sólidos en los estudiantes de 1er año sección “A” del Liceo Antonio Estévez sobre la cultura del reciclaje de desechos sólidos.
Identificar las estrategias que utiliza el docente de estudios de la naturaleza para fomentar la cultura del reciclaje de desechos sólidos en los estudiantes de 1er año sección “A” del Liceo Antonio Estévez de Calabozo Estado Guárico.
Diseñar estrategias ambientales para el fomento del reciclaje de desechos sólidos dirigidos a los estudiantes del 1er año sección “A” del Liceo Antonio Estévez de Calabozo Estado Guárico.
La Metodología, Cabe destacar, que en la investigación se tomó el punto de vista epistemológico el positivismo, el cual esta ubicado dentro de las alternativas analíticas por cuanto se intenta hallar las causas que explican el problema. El marco epistemológico de acuerdo a los objetivos orientados a proponer estrategias ambientales para el fomento de la cultura del reciclaje de desechos sólidos dirigidos a los estudiantes del 1er año sección “A” de Liceo Antonio Estévez de Calabozo estado Guárico se enmarcan dentro del paradigma positivista cuantitativo, pues sus hallazgos podrán cuantificarse en virtud de las variables del estudio, con el objeto de desarrollar una propuesta que sirva de solución al problema planteado. El diseño esta orientado a la investigación transaccional. El proyecto planteado es modalidad proyecto factible. El diseño de la investigación esta conformado por un conjunto de aspectos que han de considerarse, entre ellos se tienen: definir el tipo de estudio considerando los niveles: exploratorios, descriptivos y explicativos, se resalta el hecho, que en el tema objeto de estudio estrategias ambientales para el fomento de la cultura del reciclaje de desechos sólidos dirigidos a los estudiantes del 1er año sección “A” del Liceo Antonio Estévez de Calabozo estado Guárico, se utilizara un diseño de campo.
Se empleara la encuesta, la cual de acuerdo a la naturaleza del estudio, cada parte del mismo se analizara en pro de los datos necesarios para su desarrollo por lo que se usara en el siguiente orden: El cuestionario el cual facilita traducir los objetivos y variables de investigación a través de una serie de preguntas previamente preparada .Esta Técnica permitirá al encuestad , expresar su punto de vista con respecto a estrategias ambientales para el fomento del reciclaje de desechos sólido, problemas e información de relevante interés para la presente investigación. Así mismo en lo referido a los instrumentos se presentara un (1) cuestionario dirigidos a los estudiantes; el mismo es de tipo policotómico es decir con opciones de respuestas múltiples para la recolección de los datos en los objetivos 1 y para el objetivo 2 el mismo estará dirigido a los docentes estará conformado por opciones de respuestas múltiples, acerca del cual Méndez y Guerrero (2002),señalan que “consiste en un conjunto de preguntas respecto a una o mas variables a medir. El mismo obedece a diferentes necesidades y problemas de investigación, lo que origina que en cada caso el tipo de preguntas sea diferente.
En la investigación se tomo como punto Epistemológico el positivismo; el cual está ubicado dentro de las alternativas analíticas por cuanto se intenta hallar las causas que explican el problema, exponer teorías, a la vez que se establecerán conexiones generalizables entre variables como lo son, estrategias literarias y la producción escrita.
Comparación de los métodos de Investigación :
Cuantitativo:
Aspecto:
Finalidad: La investigación cuantitativa ha de trabajar en los niveles de la realidad donde los hechos se ofrecen a los sentidos:los ecológicos,concretos.Su propósito es aportar datos, indicadores y tendencias observables y tiene capacidad para abarcar grupos grandes de datos, por ejemplo,conjuntos demográficos que son estudiados extencivamente.
Cualitativo:
Aspecto:
Finalidad: La investigación cualitativa ha de penetrar profundamente en la complejidad de hechos,fenómenos y procesos particulares de grupos más o menos delimitados en extención y que pueden ser abarcados intensivamente.
Cuantitativo:
Método:deductivo
Cualitativo:
Método:inductivo
Cuantitativo:
Aspecto a Construir:Como señala Miguel Martínez, la ciencia de los últimos siglos ha sido construida a partir del supuesto aristotélico de la equivalencia adecuada entre la realidad exterior y la imagen de ella que nuestro aparato cognoscitivo elabora(1991)
Cualitativo:
Aspecto a Construir:El enfoque cualitativo forma parte de lo que Martínez designa con el nombre de perspectiva estructural sistémica,cuyo diseño trata de descubrir las estructuras o sistemas dinámicos que dan razón a los eventos observados(1991)
Cuantitativo:
Objetivo:estudia la asociación o relación entre variables cuantificadas.
Cualitativo:
Objetivo:lo hace en contextos estructurales y situacionales.La investigación cualtativa trta de idntificar la naturaleza profunda de las realidades , su sistema de relaciones , su estructura dinamica.
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