Yoandry Hernández Análisis

República Bolivariana de Venezuela

Universidad Experimental Rómulo Gallegos

Maestría en Educación

Mención Investigación Educativa

Calabozo Estado Guárico

 

Programa manos a la siembra como alternativa para el desarrollo integral de los     y las estudiantes de la U.E.B Lecherito V, Calabozo Estado Guárico.

                                                                                 Autora: Yoandry Hernández

                                                                                                    Tutora: Dra. Eva Rojas.

La sociedad actual debe ofrecer alternativas que faciliten el desarrollo sustentable de un país, estado, localidad en pro de la seguridad alimentaria.  En el mismo orden de ideas, Venezuela enfrenta una situación económica considerable y que hace un gran llamado a la población, considerándose en la búsqueda de nuevas alternativas, logrando colocar en las políticas sociales programas que conlleven al desarrollo de la nación y al mismo tiempo educar para la vida futura, utilizando alternativas basadas en el encuentro de la sociedad igualitaria, de acuerdo a esto se puede decir que, el programa manos a la siembra; es la punta de lanza, para que cualquier nación logre un desarrollo sostenido en lo político, social y económico, esto debido a que el desarrollo comienza desde “El ser para los seres”, también es necesario señalar, que el programa en el aspecto económico es importante, pero no lo es más que el desarrollo integral del colectivo y del individuo; en el ámbito moral, cultural, social, político y tecnológico. Dentro de esta perspectiva, se tiene que, en los actuales momentos el programa manos a la siembra, pasa hacer una alternativa esencial en todas las actividades pedagógicas, por lo tanto el docente debe ofrecer propuestas de trabajo que permitan el desarrollo integral, logrando distribuir responsabilidades colectivas e individuales. El desarrollo integral se caracteriza por el comportamiento basado en el trabajo cooperativo aportando la construcción de una sociedad productiva, se considera que a través del programa manos a la siembra se logra obtener la independencia, necesaria en base a la seguridad alimentaria. Por consiguiente, la nueva escuela requiere personal, capaces de organizar, planificar, ejercitar, controlar y evaluar, para atender las actividades en general, con la finalidad de garantizar el desarrollo integral y continuo en la búsqueda de dar soluciones a las diversas tareas encaminadas al establecimiento de responsabilidades conjuntas, para lograr la propagación de habilidades colectivas e individuales. El propósito de la investigación se ubica en promover el programa manos a la siembra como alternativa  transformadora para el desarrollo integral en los y las estudiantes.

Es evidente que esta investigación tiene gran relevancia desde el punto de vista educativo, aunado a que el programa manos a la siembra desarrollará, formará de manera integral a los y las estudiantes bajo una filosofía cooperativista, al enseñarle el manejo general en las siembras de cultivos en huertos escolares y familiares. De igual forma es necesario acotar que mediante el desarrollo de las actividades se creará un sentido de responsabilidad, compañerismo, iniciativa, solidaridad, compartir de esta forma aumentar el rendimiento en el proceso enseñanza aprendizaje.

Así mismo, fortalecerán la gama de experiencias de los y las estudiantes y aumentarán sus habilidades en el campo práctico productivo, ya sea para defender el desarrollo integral a través del intercambio. Por lo tanto, la promoción del programa manos a la siembra una alternativa para el desarrollo integral en los y las estudiantes de la U.E.B “Lecherito V”, Calabozo Estado Guárico, este aplicará las experiencias aumentando las habilidades. De igual forma se establece la independencia colectiva e individual en todos y cada uno de los participantes en el programa, haciéndolos sentir responsables de su propio trabajo y de todos los demás. Se plantea, que el estudio enmarcado en el paradigma postpositiva, el cual según Martínez (1998), señala que, “Es una visión de la realidad, es decir, una transformación fundamental de nuestro modo de pensar, de percibir y de nuestro modo de valorar”. (p.38). En relación a lo expresado por el autor, se puede decir, que este paradigma demuestra la importancia subjetiva del  hombre, su modo de pensar, sentir, de ver la interacción en Entorno donde vive. En este orden, el paradigma postpositiva busca repuestas a los hechos propios del ser. Dentro de esta perspectiva, la investigación está enmarcada dentro del enfoque cualitativo que según Martínez (1999), trata de: “Identificar la naturaleza profunda de las acciones, su estructura dinámica, la razón de ser del comportamiento y la manifestación de sus actores, con el objetivo de interpretar atendiendo a sus propósitos, motivos e intereses en un espacio y tiempo determinado”. (p.45). Evidentemente se toma este enfoque para la investigación ya que corresponde como ideal para el estudio realizado; como forma de gestión participativa requiriendo; la interacción con la población en estudio. El camino que indica por donde seguir ubicar la investigación se manifiesta a través del paradigma postpositivista, enmarcado bajo el método investigación acción, de esta manera se le facilita el estudio de la realidad existente.