Yessenia Carrasquel: Cuadro comparativo de paradigmas

Universidad Nacional Experimental

De Los Llanos Centrales “Rómulo Gallegos”

Área de Postgrado

Maestría En Educación

Mención Investigación Educativa

Calabozo, Estado Guárico

Cuadro comparativo de Paradigmas positivista y postpositivista

                                     Autora:

                                  Lcda. Yessenia Carrasquel

                        C.I.17.936.517 

Calabozo, Diciembre de 2013.

Cuadro comparativo de paradigmas de investigación

Paradigma de investigación	Positivista	Postpositivista
Participación de los investigadores	Los investigadores cuantitativos estudian la asociación o relación entre variables cuantificadas.	Los investigadores cualitativos participan en la investigación, interactuando con los grupos que estudian.
Características epistemológicas	Es deductiva, busca la inferencia, esta ocurre en la realidad externa del individuo, y la búsqueda de un control máximo, es rigurosa (validez y confiabilidad estadística, probabilística y por criterios).	Es inductiva (descubrimiento y hallazgo), Holística es decir, personas como totalidad y no como variables, interactiva y reflexiva (sensibles a efectos que investigadores causan), naturalista (Se toma en cuenta los contextos), y rigurosa (validez y confiabilidad por  exhaustividad y consenso intersubjetivo).
Punto de partida	Realidad por conocer.	Realidad por descubrir, construir e interpretar.
Finalidad de la investigación	Explicar, controlar, y predecir.	Comprender e interpretar, es decir, comprensión mutua y participativa.
Naturaleza de la realidad	Es objetiva y externa a la propia individualidad. Actúa condicionando las acciones.	Subjetiva, puesto que condiciona el comportamiento y visiones del mundo, además, se puede actuar sobre ella modificándola.
Información	La información se obtiene a base de muestras de la población.	Los investigadores registran de manera clara y escrita lo observado.
Análisis estadístico	Permite análisis estadístico.	No permite un análisis estadístico.
Objeto del investigador	Genera un saber técnico donde se trata de predecir y controlar el mundo natural y social.	Genera un conocimiento práctico enfocado en la interacción humana.
Hipótesis	Se prueban.	Se generan.
Teoría	La teoría es el elemento fundamental, ya que le aporta el origen, su marco y su fin.	No suelen probar teorías o hipótesis
Instrumentos	Estructurados y sistemáticos, puesto que es uniforme para todos los casos.	No estructurados, es decir, no es uniforme para todos los casos.