Marianela Aranguren

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIVERSIDAD “RÓMULO GALLEGOS”

DECANATO DE POSTGRADO

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

MENCIÓN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

CALABOZO ESTADO GUÁRICO

 

CUADRO COMPARATIVO PARADIGMA

CUALITATIVO VS CUANTITATIVO

                                                                                                   

Autora: Marianela, Aranguren

C.I. 14.239.976

Facilitadora: Dra. Elba de Castillo

Fecha: diciembre 2013

Paradigma  Cualitativa	Paradigma  Cuantitativa
Subjetivo, intersubjetivo, y objetivo	Objetivo
Diferenciación entre dos significados que tienen una misma referencia empírica	Diferenciación entre dos clases de seres
Reivindicación de la vida cotidiana	Escenarios planificados
Intersubjetividad y consenso	Objetividad
Formulación que explicita y precisa el qué y el porqué	Planteamiento del problema que plantea objetivos, justificación, preguntas de investigación, elaboración del marco teórico, revisión del estado del arte
Diseño con plan flexible o emergente que responde al cómo y en qué circunstancias, tiempo y lugar	Definición de investigación, alcances, establecimiento de hipótesis
La gestión que emplea una o varias estrategias de contacto con el fenómeno de estudio	Desarrollo del diseño de investigación, muestreo y recolección de datos
El cierre donde se busca sistematizar de manera progresiva el proceso y los resultados	Análisis y reporte de resultados
Entrevista, reflexión y construcción colectiva, trabajo de campo, observación participante, etcétera.	Instrumentos estandarizados
La fundación social y lingüística del mundo conocido intersubjetivamente	Probar hipótesis con base en mediciones numéricas y análisis estadístico para establecer patrones de comportamiento y probar teorías
Reivindicación de lo subjetivo, lo intersubjetivo, lo significativo y lo particular	Descripción de las variables y explicación de sus cambios y movimientos
Realidad por descubrir, construir e interpretar	Realidad por conocer
Positivismo, neopositivismo y postpositivismo	Fenomenología, constructivismo, naturalismo e interpretativismo
Se generan	Se prueban
Profundos y enriquecedores (soft)	Confiables y duros (hard)
Pocos sujetos analizados, rara vez se busca la generalización	Muchos sujetos analizados, se busca la generalización
Tono personal y emotivo	Tono objetivo, impersonal y no emotivo