República
Bolivariana de Venezuela
Universidad
Experimental Rómulo Gallegos
Maestría
en Educación
Mención
Investigación Educativa
Calabozo
Estado Guárico
 |
Programa
manos a la siembra como alternativa para el desarrollo integral de los y las estudiantes de la U.E.B Lecherito V,
Calabozo Estado Guárico.
Autora:
Yoandry
Hernández
Tutora: Dra.
Eva Rojas.
La sociedad
actual debe ofrecer alternativas que faciliten el desarrollo sustentable de un
país, estado, localidad en pro de la seguridad alimentaria. En el mismo orden de ideas, Venezuela
enfrenta una situación económica considerable y que hace un gran llamado a la
población, considerándose en la búsqueda de nuevas alternativas, logrando
colocar en las políticas sociales programas que conlleven al desarrollo de la
nación y al mismo tiempo educar para la vida futura, utilizando alternativas
basadas en el encuentro de la sociedad igualitaria, de acuerdo a esto se puede
decir que, el programa manos a la siembra; es la punta de lanza, para que
cualquier nación logre un desarrollo sostenido en lo político, social y
económico, esto debido a que el desarrollo comienza desde “El ser para los
seres”, también es necesario señalar, que el programa en el aspecto económico
es importante, pero no lo es más que el desarrollo integral del colectivo y del
individuo; en el ámbito moral, cultural, social, político y tecnológico. Dentro
de esta perspectiva, se tiene que, en los actuales momentos el programa manos a
la siembra, pasa hacer una alternativa esencial en todas las actividades
pedagógicas, por lo tanto el docente debe ofrecer propuestas de trabajo que
permitan el desarrollo integral, logrando distribuir responsabilidades
colectivas e individuales. El desarrollo integral se caracteriza por el
comportamiento basado en el trabajo cooperativo aportando la construcción de
una sociedad productiva, se considera que a través del programa manos a la
siembra se logra obtener la independencia, necesaria en base a la seguridad
alimentaria. Por consiguiente, la nueva escuela requiere personal, capaces de organizar,
planificar, ejercitar, controlar y evaluar, para atender las actividades en
general, con la finalidad de garantizar el desarrollo integral y continuo en la
búsqueda de dar soluciones a las diversas tareas encaminadas al establecimiento
de responsabilidades conjuntas, para lograr la propagación de habilidades
colectivas e individuales. El propósito de la investigación se ubica en
promover el programa manos a la siembra como alternativa transformadora para el desarrollo integral en
los y las estudiantes.
Es evidente que
esta investigación tiene gran relevancia desde el punto de vista educativo,
aunado a que el programa manos a la siembra desarrollará, formará de manera
integral a los y las estudiantes bajo una filosofía cooperativista, al
enseñarle el manejo general en las siembras de cultivos en huertos escolares y
familiares. De igual forma es necesario acotar que mediante el desarrollo de
las actividades se creará un sentido de responsabilidad, compañerismo,
iniciativa, solidaridad, compartir de esta forma aumentar el rendimiento en el
proceso enseñanza aprendizaje.
Así mismo, fortalecerán la gama de
experiencias de los y las estudiantes y aumentarán sus habilidades en el campo
práctico productivo, ya sea para defender el desarrollo integral a través del
intercambio. Por lo tanto, la promoción del programa manos a la siembra una
alternativa para el desarrollo integral en los y las estudiantes de la U.E.B
“Lecherito V”, Calabozo Estado Guárico, este aplicará las experiencias
aumentando las habilidades. De igual forma se establece la independencia
colectiva e individual en todos y cada uno de los participantes en el programa,
haciéndolos sentir responsables de su propio trabajo y de todos los demás.
Se plantea, que el estudio enmarcado en el paradigma
postpositiva, el cual según Martínez (1998), señala que, “Es una visión de la
realidad, es decir, una transformación fundamental de nuestro modo de pensar,
de percibir y de nuestro modo de valorar”. (p.38). En relación a lo expresado
por el autor, se puede decir, que este paradigma demuestra la importancia
subjetiva del hombre, su modo de pensar,
sentir, de ver la interacción en Entorno donde vive. En este orden, el
paradigma postpositiva busca repuestas a los hechos propios del ser. Dentro de
esta perspectiva, la investigación está enmarcada dentro del enfoque
cualitativo que según Martínez (1999), trata de: “Identificar la naturaleza
profunda de las acciones, su estructura dinámica, la razón de ser del
comportamiento y la manifestación de sus actores, con el objetivo de
interpretar atendiendo a sus propósitos, motivos e intereses en un espacio y
tiempo determinado”. (p.45). Evidentemente se toma este enfoque para la
investigación ya que corresponde como ideal para el estudio realizado; como
forma de gestión participativa requiriendo; la interacción con la población en
estudio. El camino que indica por donde seguir ubicar la investigación se
manifiesta a través del paradigma postpositivista, enmarcado bajo el método
investigación acción, de esta manera se le facilita el estudio de la realidad existente.
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